发布时间:2018-11-6 9:32:31

 岗位成长 以赛促研 专家引领 以研促教

——记坂田部小学数学课堂教学比赛暨教学研讨活动

为促进坂田部青年教师专业成长,不断提高青年教师教学水平,2018年10月16日,坂田部举办了小学数学课堂教学比赛暨教学研讨活动,以赛促研,以研促教,并通过课堂教学比赛选拔优秀教师代表参加市直属学校课堂教学比赛。

深圳市名师工作室主持人、集团教育科研部副主任田国生及其工作室第一、二期优秀成员巫小明老师、谢淑红老师、赖学清老师、王敏老师、杜富香老师莅临指导本次活动,并担任评委。

 

当天上午,六位老师分别在STEAM教室及电视台进行了比赛课展示。

魏娴老师带领六(1)班的学生共同探究《比的认识》。她以自己小时候的一组照片进行对比导入,让学生利用学习单对这一组照片像不像的奥秘进行自主探究、小组交流、分享思辨,从而引出比、认识比,并结合生活实际理解比。

 

刘雯老师在三(7)班《搭配中的学问》一课,以学生“冒险寻宝”为主线,让学生从搭配出游用品到文字搭配,再到数字搭配,经历了从具体到抽象的过程。教学情节环环相扣,极富吸引力与挑战性。

 

李擎老师带着一(6)班的孩子学习《下课啦》。她对课堂把控张弛有度,收放自如。教学设计内容层层递进,形式灵活多样,以学生为主体,学生表现出极高的参与度和学习热情。

 

冯晓敏老师在二(1)班执教的《认识角》一课注重课堂思维训练,将课本知识灵活化、多样化、趣味化,课堂设计动静结合,运用 “描、折、画”等形式,化抽象为具体,充分展示了“角”的形状,也让孩子们在动手操作中对“角”留下了深刻印象。

 

  五(5)班学生在单文老师的引导下探究《分数再认识》。单文老师根据学情进行教学设计,环节紧凑,由浅入深。课堂风趣幽默,师生交流融洽。

 

  郑丹璇老师在三(7)班带领学生探讨《线的认识》。郑老师深入钻研教材,教学思路严谨,课堂设计环环相扣,教学形式丰富。她大胆放手让学生探讨直线、射线、线段的区别与联系,并设置了“魔术变变变”等有趣环节,激发学生的学习兴趣与挑战欲。

 

  课堂教学比赛结束后,田主任主持了评课议课及教学研讨活动,专家评委分别对所听展示课进行了点评。评委们对参赛教师的个人素质、设计意识、教学理念等方面给予了充分肯定,同时也提出了几点建议:一、善于寻找技术支撑,及时捕捉、反馈课堂的生成资源;二、要具备工具意识,合理利用工具;三、多注重数学思维能力的培养、重视数学建模过程;四、以生为本,收放自如,让师生间的交流更自然融洽;五、注重发挥教师的示范作用,规范学生的书写、画图。

  田主任在总结发言中指出,数学课堂要有“喜感”。学会制造喜感,给予学生更多的鼓励,由师生互动激发生生互动;老师们仍需加强驾驭教材、驾驭课堂的能力,只有落到实处,课堂教学才更有效、更高效。

 

  本次活动是田国生名师工作室对坂田部小学数学课堂的又一次透视和对数学教学的全面诊断和全方位指导。工作室专家精准的点评、宝贵的建议为年轻教师明确了成长的方向,有效促进了教师专业化发展。

通过本次活动,小学数学组最终选派刘雯老师代表学校参加市直属学校比赛。预祝刘雯老师在接下来的比赛中取得更好的成绩。(文/教务处  图/信息中心)