高位引领，理念先行

   2026年3月至6月，深圳实验光明科创学校首批29名新教师实习工作顺利完成。本次实习以深圳实验学校党委夏育华书记提出的“办一所伟大的学校，育一批祖国的脊梁”办学愿景为引领，高规格、严要求、有温度地推进，不仅为青年教师搭建了从“在校学生”向“人民教师”转变的成长阶梯，更在深圳实验学校四十余年办学基因的浸润下，播下了一颗颗充满生命力的“实验种子”。

   在深圳实验学校党委夏育华书记的高位统领和深圳实验光明学校（集团）党总支余志勇书记的倾力指导下，本次实习工作圆满成功，为首批新教师提供了宝贵的跟岗平台与优质资源，充分彰显了集团化办学的优势与担当。本次实习特别得到了小学部、中学部两学部行政团队的大力支持，共选派40余名骨干导师、开放课堂与活动，为新教师的成长创造了最真实的实践环境。从校史馆的深情讲解到日常教学的无私指导，从后勤保障的细致入微到校园文化的浸润熏陶，每一个细节都让新教师深切感受到“实验大家庭”的温暖与力量。同时得到深圳实验光明学校、深圳实验光明科林学校、深圳实验光明明湖学校的全力支持。

传承基因，厚植情怀

        实习伊始，学校组织新教师参观位于中学部的深圳实验学校校史馆。在珍贵的历史照片、奖杯奖牌和资料前，新教师们驻足聆听，深入了解深圳实验学校自1985年建校以来的奋斗历程、“励精图治”校训的深刻内涵以及“敬业、创新、严谨、精深”的教风传统。校史馆中陈列的历代实验人的育人故事与办学成就，让每一位新教师深受触动。大家纷纷表示，要将实验精神内化于心、外化于行，努力成为实验教育文化的传承者与践行者。

启新寄语，真实逐光

         在新教师见面会上，杨宁校长做了题为《做一名真实的逐光者》的深情讲话，为全体新教师指明了成长的方向。

   杨校说：“逐光者，心中有‘光’——这份光，是对教育的热爱、对成长的渴望，是对未来的憧憬与期许；逐光者，追‘光’——追寻自己心中的目标；逐光者，自身成‘光’——通过日复一日的积累经验，沉淀本领、锤炼自我，最终既能照亮自己的成长之路，也能温暖身边的人。”在阐释教师成长路径时，杨校特别引用了夏育华书记一贯强调的办学观点——“教师的培养先于学生的培养”。教师是教育的源头活水，没有教师的先行成长，就没有学生的真正进步。

   杨校向新教师提出了三点期望：善积累、常主动、且珍惜。他指出，逐光之路始于积累，厚积方能薄发；逐光之路贵在主动，敢闯方能成长；逐光之路重在珍惜，感恩方能行远。杨校长的讲话深深打动了在场的每一位新教师，为大家注入了信心与力量。

   深圳实验光明学校（集团）韦丽云主任就跟岗实习的教学要求与工作规范作出系统部署；深圳实验光明科创学校办公室负责人王特老师对实习期间的日常管理、职业礼仪、工作纪律等作了细致说明，为新教师顺利开启实习生活提供了清晰指引。

   学校还为每位新教师精心准备了“实习礼包”，包含定制备课本、听课本、工作本、校徽、校园文化手册、学部校历、作息时间表等。这份温暖的礼物，承载着学校对新教师的关怀与期待，也成为了他们实习旅程中一份珍贵的纪念。

严管厚爱，全维浸润

   本次实习以“课堂教学、班级管理、教研活动”为核心任务，实行“双导师”结对帮带机制，每位新教师均由学科指导教师与班主任指导教师共同带教。实习任务共五大项81个量化指标（包含备课、听课、上汇报课、撰写跟岗学习日志、设计主题班会），29名新教师累计听课近1298节，备课近440节，人均备课15节，完成撰写学习日志551篇，高质量完成了各项实习任务。

   每周召开周总结会，新教师们分享一周的收获与困惑。这种“周周有复盘、人人有反思”的机制，帮助新教师在实践中不断调整、快速成长。

   参与校内科技节、艺术节、教学开放周等大型活动，不仅拓宽了新教师的教育视野，更让他们在真实的校园场景中理解了“五育融合”的深刻内涵。 

跨校跟岗，走进光明

   为拓宽新教师的教育视野，深入了解光明区新建学校的办学实践，学校分批次组织新教师赴光明区开展跟岗实习活动。走进光明学校、科林学校、明湖学校，深入小学、初中课堂进行听课学习，实地感受深圳实验光明学校（集团）兄弟校的课堂教学与日常管理，为即将于9月正式开办的学校积累了宝贵的一线借鉴。

多元赋能，素养提升

   在AI赋能教育专题学习方面，新教师参加了深圳实验教育集团举办的AI赋能教育座谈会，近距离了解AI在教学场景中的创新应用，感受智慧教育的前沿探索。借助集团平台，新教师在实习期间的备课教案、课件、汇报课视频、跟岗日志等资源上传到深圳实验AI大模型“种子”平台，沉淀实践智慧、共享成长经验。

   在“美育一件事”浸润行动中，学校将美育实践贯穿实习全程。新教师们参观了2026年粤港澳大湾区花展、深圳美术馆、深圳科技馆，在自然、文化、科技的熏陶中涵养美育情怀。

   此外，学校高度重视学科专业能力提升，积极推荐新教师参加全国中小学语文教师专题研讨、深圳市中小学美术教师主题创作培训等高层次专题培训，有效拓宽了新教师的教育视野。                      

汇报亮课，磨砺成长

   课堂教学是检验实习成效的核心战场。在小学部、中学部分学段、分学科共开展29节次汇报课。每一节汇报课都经历了试讲、评课、修改、再试讲的多轮打磨，备课组全程跟进、录像留存。导师们一致评价：新教师专业基础扎实、虚心好学、成长迅速，部分课堂已具备成熟教师的从容与深度。

温情总结，薪火相传 

        总结会上，首先播放了新教师精心制作的实习短片，一幕幕画面记录了他们从青涩到从容的成长足迹。新教师代表随后发言，围绕实验文化浸润、教育教学实践、班级管理感悟、未来努力方向四个方面，分享了跟岗实习期间的收获与思考。他们动情地表示，深圳实验学校“励精图治”的校训与“敬业、创新、严谨、精深”的教风已深深植根于心，将成为未来从教路上的精神底色。

        小学部导师团队在《笃行砺师路 薪火传匠心》的评价中，为实习生逐一画像，字里行间满是肯定与期许。导师团队寄语全体新教师：坚守教育初心，恪守务实作风，传承深实育人文化，在未来的教育沃土上发光发热。

   中学部导师团队代表则深情寄语：谦逊与干劲、开放与互学，是优秀教师成长的沃土。职业生涯的第一个三年是奠基期，要备好每一堂课、抓住每一次公开课与班主任的机会，在挑战中磨砺成长——你们与光明科创的未来都不可估量。

   杨宁校长做了题为《成为最美的光》的总结讲话。他回顾了新教师们从初入校园的青涩到汇报课上的从容，从被动接受到主动担当的蜕变历程。他强调：要以夏育华书记倡导的教育管理者“七种思维”为根本遵循，鼓励大家以战略思维校准航向、以系统思维织就网络、以历史思维厚植根基、以创新思维驱动未来、以辩证思维破解矛盾、以法治思维规范言行、以底线思维守住关口。

         总结会上，杨校对实习生在实习期间的表现逐一评价，浓缩为独特的“美”赠予实习生。希望他们带着这份独一无二的“美”以高起点开启职业生涯，在教育工作中找到归属感、价值感和幸福感，努力成为创造型、学习型、执行力与思考力兼备的教育者。

            范泺莹——智慧的美   王佳贝——诗意的美   龚文静——沉静的美   武庭宇——温润的美    余贝茜——从容的美   郑妮娜——清婉的美   

            夏佳怡——知性的美   江润洁——干练的美   薛之权——跃动的美   蒙  睿——阳光的美    许灵欣——灵动的美   李  悦——专注的美   

            王  悦——儒雅的美   刘  佳——真诚的美   邹洁茹——成长的美   陈海容——亲和的美    武泳君——舒展的美   刘星宇——坦诚的美   

            于兴亮——健朗的美   林沛宇——治愈的美   肖怡汀——清雅的美   叶贤宁——感悟的美    洪怡芬——文蕴的美   陈  蕾——平和的美

            刘芮彤——精致的美   戴琦涵——松弛的美   肖  希——自如的美   华蒙蒙——澄澈的美    郑画凝——娴雅的美

   最后，杨校为全体新教师颁发了结业证书，并赠送夏书记编著的《教育教学理论16种》书籍，要求全体新教师认真阅读并结合实习经历撰写读后感。

与校同生，共赴未来 

   本次实习是学校筹备阶段的重要师资储备举措，29名新教师与学校“同一天起步”，彼此见证、彼此成就。实习结业并非终点，而是教育征程的全新起点。29颗“实验种子”将奔赴更广阔的讲台。期待他们在金秋九月重返光明，继续做真实的逐光者，与深圳实验光明科创学校一同扎根、破土、开花、结果，书写属于自己的育人华章！（策划：杨宁；文：王特；图：罗宏才、曾桥棱、新教师们；编辑：郑画凝）