杏坛深耕凝匠艺，名师示范立标杆。骨干教师是学校的“中流砥柱”，亦是引领教学质量持续提升的核心标杆。为充分发挥骨干名师的示范引领与辐射带动作用，助力全体教师精进教学技能，推动学校整体教学水平提升，教务处精心组织本次骨干教师示范课活动。活动中，各学科骨干教师立足新课标理念、深耕教学重难点，以精湛娴熟的教学技艺、深厚扎实的学科素养与各具风格的课堂设计亮相讲台，充分展现了资深教师沉淀多年的育人智慧与独特教学魅力。学校领导、教务处成员及各学科新教师全程参与观摩学习、互动交流与深度研讨，在沉浸式学习中汲取教学养分、碰撞思维火花。

语心组：“语”润“心”灵暖

丘宇虹老师执教《情绪小怪兽》心理课，针对小学一年级，课上先让学生玩“表情模仿秀”，模仿喜怒哀乐逗趣互动,再用绘本图文动画带学生认情绪,最后通过“情绪魔法瓶”——让孩子把情绪写在彩纸上投入瓶中，教调节方法，在轻松氛围里助学生接纳情绪。

陶慧老师开展《峨眉山月歌》《夜上受降城闻笛》联读，以“月”串联七年级诗词教学。用“飞花令”激趣，借比较阅读引导学生圈画意象、讨论“月之色彩”，辨析“月”的不同意境与情感差异。这一过程中还融入音频范读、诗句扩写，在读写中培养审美与辩证思维，彰显诗词文化底蕴。

罗珊珊老师执教《登鹳雀楼》，聚焦二年级古诗教学。以“AI数字人+闯关徽章”导入，结合字形演变、生活关联识字，搭配黄河、夕阳视频，让学生在“正音—赏景—悟理”游戏化闯关中，掌握古诗韵律，感受自然之美，领悟“站得高看得远”的智慧。

龙姣主任执教《盘古开天地》，深耕神话教学。以“师生共读+小组汇报”为主，引导学生感受神奇，品读人物形象，课堂中引导学生感受“工具之奇、毅力之奇、力量之奇、变化之奇”，通过找反义词、品关键句、补充《山海经》，沉浸式感受盘古献身精神。注重学以致用，梳理总结，联系生活“寻身边‘盘古’”分层作业，让学生在品读中传承文化，深化精神理解。

理科组：“理”论践初心

王坦老师在讲授《认识一元一次方程》中，以“年龄问题”为切入点，用“猜老师年龄”的生活化场景点燃学生兴趣，让抽象的方程概念瞬间变得亲切可感。在概念辨析环节，从“哪些是一元一次方程”到“为什么这个不是”，举例全面、逻辑严谨，展现了扎实的备课功底与对教学细节的极致追求。

邱学统主任授课的内容为《问题解决策略：归纳》，他的课堂以两条逻辑线并行推进，尽显数学哲学之美。明线以“找规律”为主线，从简单图形到复杂数列，引导学生经历“观察→猜想→验证→总结”的完整过程，最终用代数式表达普遍规律；暗线则渗透波利亚解题范式，从“理解问题”到“反思拓展”，让学生在潜移默化中掌握科学的解题方法。在教学过程中，针对一个问题多角度地进行变式，教授学生用“命题人”的思维，去思考遇到的题目，从而发散学生的思维。

曾銮杰主任授课的内容为《一元一次方程的解法——去分母》，整堂课注重知识的系统性，从复习去括号法则到探究去分母步骤，层层递进、环环相扣，帮助学生构建完整的知识网络。最令人印象深刻的是他的板书，通过板书的书写艺术具象化展示知识的生成，宛如一幅脉络清晰的知识地图。

白美保主任授课的内容为《一共有多少》，她的课堂是低年级数学教学的生动范本。面对注意力集中时间较短的学生，她通过“师生对口令”“上台数数”等互动游戏，让每个孩子都成为课堂的主角。课堂中段，一段活泼的小熊猫动画视频瞬间点燃气氛，巧妙化解低年级学生的注意力疲劳难题。在讲解“加法交换律”时，她没有直接抛出公式，而是展示熊猫图片，笑着问：“先数左边再数右边，和先数右边再数左边，总数一样吗？”，一句“调换位置，总数不变”，让抽象的数学规律变得直观易懂，尽显教学智慧。

麦榆敏老师授课内容为《水能溶解多少物质》，课堂的突出亮点十分鲜明，不仅融入AI技术为课堂注入科技活力，还通过情景导入和任务挑战激发学生探究兴趣，同时实验指导清晰、注重基于证据归纳结论并引导组间数据分析，既保障了实验顺利开展，也有效培养了学生的科学素养与思维能力。

英语组：“英”才传薪火

情境巧融合，语法活运用。许磊主任以“Speak for my neighborhood”为话题情境，巧妙地将“there be”句型融入其中。他引导学生结合真实生活经验进行表达，让枯燥的语法知识在生动的情境中自然内化。学生们不仅扎实掌握了语法规则，更提升了在真实语境中运用英语的能力，实现了知识学习与素养提升的完美统一。

生活即课堂，AI赋新能。毛亚娟主任的课堂紧密联系生活实际，通过丰富的语言表达和动手设计“shopping list”等跨学科活动，让学生在“用英语做事”中掌握目标语言。尤为亮眼的是，毛老师大胆应用AI技术赋能英语教学，极大地激发了学生的探索欲望，有效培养了学生的语言表达能力、思维能力和综合素养，为课堂注入了新的活力。

游戏润童心，TPR展魅力。正如陶渊明先生所言“教育自生活”，曾玲霞主任的课堂正是源于学生实际生活的典范。这是一堂精彩纷呈的“英语TPR教学展示课”！曾老师巧妙地将游戏、歌曲和角色扮演融入教学，课堂瞬间变成了一个充满欢声笑语的英语乐园。孩子们在轻松愉快的真实情境中大胆开口，眼神里闪烁着求知与快乐的光芒。这充满活力的课堂，充分展现了曾老师精湛的教学艺术和对孩子们的深切关爱。

策略导阅读，思维促提升。丰思卉老师则为我们呈现了一堂扎实高效的阅读课。她巧妙地将说明文文体知识融合于阅读教学之中，在引导学生认知地球的同时，着重培养学生定位主题句、分析写作手法等关键阅读策略，系统提升了学生的信息提取与文本分析能力。课堂活动设计环环相扣，趣味与思维并重，有效激发了初一学生的英语学习热情。

艺体组：骨干绽“艺”彩

三年级音乐课《凤阳花鼓》，张比桑主任在课堂导入环节演奏鼓，鼓声雷动传递中华传统艺术之美，凤阳歌婉转展现安徽民族歌谣之韵。本节课通过唱跳律动、图片歌词、拆分乐句、词曲新编等趣味环节，循序渐进地引导学生掌握大切分节奏，唱好衬词乐句，理解花鼓乐的民间韵律，在提升学生艺术表现力的同时，让学生真正喜爱赏民乐、唱民歌。

美术课《童眼看世界》，严铭棋老师以三星堆纵目面具为切入点，巧妙串联“观察—夸张—联想”学习路径。通过观察同桌眼睛、拆解艺术家作品、小组讨论等互动形式，将技法学习与生活体验深度融合。既落实基础造型训练，又鼓励学生融入情感表达，有效突破“创意脱离生活”“情感难可视化”的难点，充分激发学生艺术表达自信。

体育课《七年级跳绳》，潘国良副校长在导入环节引入“AI体育老师”，全面激发学生学习兴趣。在学生学习和掌握跳绳姿势的过程中，“AI体育老师”细致拆分讲解每个动作的细节要领，潘校长在队列中巡回指导，“AI体育老师”和真实的体育老师共同授课，形成了巧妙的双师体育课堂，七年级学生在这种全面、专精、细致的体育氛围中逐步掌握跳绳动作。

五年级体育课《迎面接力跑》，肖继主任引导学生整齐列队，运用黑板与图形结合的巧妙教学方法，引导学生直观地理解迎面接力的训练技巧和竞赛要领，帮助学生快速进入学习状态。肖主任通过接力示范、学生分组练习，让学生掌握“下压式”交接棒与体育竞赛安全、体育竞赛精神再开展接力赛，运用不同形式的分组和接力形式，让体育课堂妙趣纷呈。五年级学生在快乐、健康的运动氛围中展现了优秀的竞赛精神和体育竞赛品格。

此次骨干教师示范课活动，是深圳实验教育集团四十载特区拓荒精神的生动延续，更是“励精图治”校训、“四大高地”建设与“五才”办学方略在多学科教学中的集中落地。各学科骨干教师立足课堂阵地，以精湛的教学技艺、深厚的育人智慧，生动诠释了集团“课程建设高地”“素质教育高地”的核心内涵，践行了“课堂才是阵地”“学生才是中心”的核心理念，为学校整体教学注入了强劲动力。

作为深实验集团教育生态的重要组成，我校始终以集团精神文化为引领，以跨学科教研为纽带，搭建骨干教师示范辐射平台，推动各学科教师共研共进、协同成长。未来，学校将持续深耕集团多元教育文化体系，把“团结奋斗、开拓前进”的精神内核融入各学科日常教学，在“五育并举”的实践中坚守育人初心，以高质量学科教学助力学生全面发展，为集团筑牢社会影响力高地。( 文 / 毛亚娟、曾銮杰、龙姣、张比桑、林萱儿  图 / 李思凡 )