- 深圳实验学校

光明学校教师发展

2025年10月17日

开题明思路，科研启新程｜深圳实验光明学校顺利召开光明区2025年度教育科学规划课题开题论证会

教育科学研究是推动教育教学革新的核心动力，是促进教师专业成长的关键路径。为确保区级课题研究规范起步、精准落地，充分发挥科研对课堂实践的引领作用，2025年10月14日下午，深圳实验光明学校隆重举行光明区2025年度教育科学规划课题开题论证会。会议采用“线上+线下”结合形式，特邀光明区教科院科研部陈西良主任、南山区教科院教育理论部何庄部长、光明区教科院初中数学教研员来小静老师、光明区教科院化学教研员代黎娜老师组成专家评审组，我校李晨副校长、科研处林小燕主任及三项课题主持人、核心成员共同参会，会议由林小燕主任主持。

01 深耕课堂实践，锚定科研研究方向

本次开题论证会聚焦三项区级课题：王洁老师主持的《AI赋能下的小学古诗词跨学科美育课程开发与实践研究——基于豆包、DeepSeek等工具的融合应用》，吕晓艳老师主持的《基于中华优秀传统文化的微项目式初中化学教学探索》，以及鞠文轩老师主持（张彦海老师代汇报）的《数学实验优化初中数学概念教学的实证研究》。这三项课题立足新课标理念，紧扣小学、初中不同学段的教学实践痛点，以数字化转型、文化融合、实证研究为切入点，展现出科研赋能课堂的鲜明导向与实践价值。

王洁老师团队聚焦新课标“文化自信”“审美创造”要求与教育数字化转型趋势，针对“学段认知差异下个性化课程设计”“AI 动态评估机制构建”“课程系统开发路径”三大核心问题展开研究。计划整合AI技术与跨学科理念，构建“美育——跨学科——AI”三位一体课程体系，开发分层教学案例，最终实现学生古诗词审美能力与教师AI应用能力的双重提升，让传统文化在数字时代焕发新活力。

吕晓艳老师团队直指初中化学“认知碎片化”“兴趣浅层化”“文化认同偏差”“价值观单一化”四大困境，以中华优秀传统文化为载体、微项目式学习为破题关键。研究将挖掘“古法造纸”“青铜器锈蚀”“《本草纲目》煅烧牡蛎”等20-50个文化与化学融合点，开发微项目案例，构建“文化情境→问题驱动→实验探究→知识总结→文化感悟”教学模式，同步建立核心素养导向的评价体系，实现“以文化人、以化学智”的育人目标。

课题组成员张彦海老师代鞠文轩老师汇报时提到，课题针对初中数学概念教学“课堂结构单一”“情理分割”的痛点，以“最近发展区”“建构主义”等理论为支撑，挖掘数学实验与概念教学的融合点，开发教学案例与实施策略，采用行动研究、案例研究等方法开展实证探索，最终形成可复制的数学概念教学优化模式，让抽象的数学概念在实验探究中变得可感、可学。