2014年06月30日
小学部举办年级（班级）学生自主教育管理培训
6月14日上午8:30，小学部报告厅，全体班主任、青年教师、行政领导以及其它各部的部分领导和老师济济一堂，迎来了全国优秀班主任——覃丽兰老师，迎来了一场题为《班级文化建设的艺术与技巧》的班级自主教育管理的精彩讲座。
覃老师的讲座分为三部分：一、氛围创设——班级文化的铺垫艺术；二、活动浸润——班级文化的落实艺术；三、生命阅读——班级文化的终极延伸。
覃老师一个个来自原创的生动例子，让老师们深深领略到了一个“幸福的班主任”的驰骋天地：打造班级精神、进行制度建设和小组建设、创立有特色的兰泽晋级机制。班级精神打造班级核心灵魂，制度建设筑牢成长的文化保障，小组建设利于夯实管理的文化基础，而兰泽晋级机制则创新班级的激励机制，让每个孩子能够找准自己的目标，跳一跳，够得着。覃老师特别看重班级精神，她说：“班级精神是班级大厦建设的水泥，它能够凝聚人心、鼓舞士气，跨越时间和空间，给学生以深刻影响。班级精神能够引导班级主流风气，打造班级文化核心，形成班级风貌。班级精神形成的过程，也是学生自我教育的过程。”她的“瑾瑜班”的建设，就是老师激发每一个孩子自主管理、自主发现、自主创造，打造班级精神文化的鲜活例证。
覃老师的班级活动文化包括日常活动和特色活动。日常活动包括每日浸润、每日名言、每日宣誓和班级日记，而特色活动是别具一格的创意生日。这些活动有一个共同特点都是学生主导、学生思考、学生实施。例如成立创意生日智囊团，由智囊团群策群力出主意，有了生日方案后，每位同学生用班费购买价值10元的生日礼物，生日要讲求审美原则，要高品位，注重精神享受，杜绝攀比风、吃喝风和送礼风，要给过生日的学生一份有意义的体验。每个生日会都来自学生之脑、之手，这些活动并没有影响到学生的学习，反而助推了孩子们成绩的进步，孩子自主管理，有了主人翁意识，以班级为家，爱班护班，强大的凝聚力使人人劲儿往一处使，互帮互助，共同进步。
从本学期初，小学部就着手推进年级（班级）自主教育管理工作，小学部顾兵主任亲自拟写了《年级（班级）自主教育管理生态系统实验方案》，他在《实验方案》解读会上说：“自主教育管理不是想怎样就怎样，而是对学生的教育管理更讲究、更讲策略了，更需要老师有思想、有智慧、有方法、有鲜明的个性特点。”学生处杜益明副主任在解读《方案》中谈到：“我们的自主教育管理要以健全人格教育为目标，以班级文化建设为内容，以自主教育管理为途径来开展工作，做出班级特色。”覃丽兰老师的实践经验丰富了我们对自主教育管理的认识，让我们看到了班主任其实可以怎样做，更加坚定了我们进行自主教育管理的决心。
讲座结束后，覃丽兰老师赠送了她的《打造高中卓越班级的42个策略》著作。顾主任寄语：“我们希望在不久的将来，您也能看到深圳实验学校小学部老师的著作《打造小学卓越班级的N个策略》。”
任何尝试都不会一蹴而就，任何美景都始于立刻行动的足下，任何成功都属于能够坚持的人。在自主教育生态环境下的班级管理工作中，我们可以大有作为，既做得效果好，又做得科学发展，造就成功的教师、健全的学生。让我们目光长远，放眼未来，为孩子的一生做准备，让每个孩子成为人生的自主管理者，把小学部的自主教育管理做得不同凡响。（文/王娜 图/刘金池）
附人物简介：
覃丽兰，女，湖南省怀化市铁路第一中学语文高级教师，湖南省班主任学会常务理事，全国班级自主教育管理实验领军人物。
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