2018年01月02日
整合·融合·契合
——记深圳实验学校坂田部第一届教育教学开放周
为进一步加强家校沟通，实现携手共同发展目标，深圳实验学校坂田部于2017年12月18至22日举办了的第一届教育教学开放周活动。在集团领导的高度重视、在全体教师的精心准备和家长的大力支持下，围绕“整合·融合·契合”的主题开展了丰富多彩的活动，目的是以开放的心态，通过整合的课程、融合的文化、契合的优势，展示学校各方面的工作。本次教育教学开放周共开放班级53个、社团63个，直接参与教师160名，涉及课程17门354堂，听课人数达1068人次, 全校听课总节次3987节次。活动后共收到家长听课反馈表560份，课堂满意率为98.3%，赢得了家长的高度评价。
生机勃勃的实验校园文化养人
开放周上，整洁优雅的校园环境，醒目的主题板和日程安排，精心设计的文化区域，阅读之星宣传板，校本选修课程展示板，第一届体育节美术作品展，第一届读书月学生作品展，处处彰显育人树人理念。用心设计和布置的班级文化走廊、展板贴满了孩子们制作的绚丽多彩的运动会手抄报，精美的好书推荐卡，书写认真的书法作品；教室内，布置干净整洁，图书角、荣誉墙、公告栏、小组评分板、优秀作业展等赢得了家长们的啧啧称赞；神秘的实验室、英文电影赏析、神奇七巧板、天籁朗诵、英语儿歌、数学思维训练馆、小天使表演唱、新苗舞蹈团、曲棍球社、足球社团等社团活动体现出了学校着眼个体的个性化成长、“共性”与“个性”兼顾的教学目标。无论课堂内还是课堂外，学生们展示出的积极向上的举动、文明礼貌的言行以及阳光灿烂的笑脸彰显了实验学子的蓬勃朝气和昂扬自信，这是实验文化。老师的体贴、老师的慈祥、老师的教诲，如祥云化雨，都是老师们对孩子的那种深深的爱、浓浓的情，滋润着孩子的心，这更是文化，感染了参加活动的每一位家长。
教学双优的常态精品课堂育人
开放周上，除了生动形象的语文课、简洁明了的数学课、活泼有趣的英语课、深入浅出的物理课、奇妙无比的化学课、“脑洞大开”的科学课，还有信息课、心理课、道德与法治课，音乐、美术、历史、地理、体育课等等一系列精品课程，既体现出了学校日常教学管理水平和教师的综合素质，也反映出各科组集体备课、课研的努力。正如家长所言“四堂课下来，我感受良多，英语老师的游戏互动环节，积极调动了孩子们的学习兴趣，真正做到了在快乐中学习，在快乐中成长。数学老师的课间静心环节，让我感受颇深。数学老师启发与引导式的教学方式，分小组的数学游戏与问题探讨，让孩子们养成主动思考问题的习惯和更好的理解团队合作精神。语文老师的声音美妙，课堂气氛生动活泼，轻松愉快，从一个个的小故事中引导孩子们更好的认知拼音与汉字。音乐老师以讲故事的方式把孩子们带入歌曲情境，在整齐的节拍、欢快的旋律中让小朋友更好的理解歌曲。她们的课堂精彩纷呈，各具特色，孩子们也能真正做到乐学，善学”。
在开放周的课堂上，听课的人群中还有很多老师们的身影，他们充分利用开放周来学习充电，甚至有的课堂变成了科组、备课组研讨学习的新阵地。正是源于全体教师这种敬业、勤奋的态度，成就了开放周精彩的课堂，正是全体教师这种默默奉献，大爱无言的精神，如春风化雨浇灌学生的心灵。
互通互信的良好家校关系喜人
走进课堂，零距离地感受孩子们的学习生活、学校的优质教育，实现亲子共学，让家长们更了解孩子、更了解学校，是本次开放周的重要初衷。在本次开放周活动上，无论是学校与家长的当面交流，还是对家长事后填写的反馈表的统计结果显示，家长们普遍对深圳实验接管以来教师“苦练内功，爱岗敬业”的职业形象，对实验学校“严格、规范、精细的管理”十分满意。因此，许多家长在活动过后，还纷纷通过微信、QQ、电话等途径发来信件和感言，专门表达对学校和教师工作的肯定和感谢。家长在反馈中写到：“我们的校区，物品摆放整齐有序，校园内每一个角落，都非常的干净整洁。我们的孩子，在课堂上都非常认真、严肃、守纪律，肯动脑筋、勇于发言，活泼、活跃，非常的可爱。我们的老师，身上都具有认真、负责、和蔼、可亲的优秀特质，都具有丰富的教学经验、和高水准的授课水平，和对孩子们强烈的责任感！”； “一天下来，更能理解孩子，也更能理解老师，欣赏老师。只有亲身体验了，才能切身感受到老师的不易，学校的不易，孩子的不易，才能明白自己作为家长是多么需要配合向前迈！”。有位“双非儿童”家长握住冯校长的手，连声感谢，说在实验接办前她吃不好，睡不着，现在实验学校来了，她终于放心了……
本次教育教学开放周活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是课堂教学，还是校本选修展示，每一项都充分体现了实验师生团结、和谐、向上的精神风貌，更展现了实验学校创新、严谨、求实的作风。
今后，学校将开展更多类似教育教学开放周的活动，通过家长与学校零距离接触，增强学校、教师、家长之间的互通互信，使家校间的桥梁更加稳固，纽带更加牢实。积极引导家长理解、支持、配合学校各项工作，增强课堂内与课堂外、家庭内与校园内的教育教学衔接，真正达到“家校共营，家校共赢”的合作育人目标。力争通过老师和家长们的共同努力，让每一名学生都能成为人格健全、学业进步、特长明显、和谐发展的优秀实验学子。（文/侯婷 图/信息中心）
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