2026年05月10日
高三冲刺阶段，如何在语文考场中稳扎稳打、高效抢分？作文又该如何“读得懂”材料，并“写得透”观点？近日，我校依托深圳实验学校托管的优质教育资源，特邀深实高中部语文学科主任曾伟金老师，为全体高三学子带来一场主题为“作文思维进阶：读得懂与写得透——高考作文中的流程化操作”的语文专场备考讲座，直击备考痛点，现场反响热烈。
讲座由我校语文教研组长郑柔昀老师主持。讲座伊始，郑老师向同学们隆重介绍了曾伟金老师。曾老师是深圳实验学校高中部语文学科主任，曾获“感动潮州十大最美教师”等荣誉称号，担任广东省“十三五”课题负责人，多篇论文获得广东省教育学会征文比赛、市教育教学优秀论文评比一等奖。曾老师长期奋战在高中语文教学一线，硕果累累，连续十三年获得市语文科高考一、二等奖，曾带出全省物理科屏蔽生。同学们对曾老师的讲座充满期待，现场掌声雷动，满载着对曾老师的欢迎和对知识的渴望。
曾老师先从全局出发，为同学们梳理了语文考试中必须注意的关键问题。首先是时间分配，他提醒同学们要合理切割时间，“一分钟对应一分，入乎其内出乎其外”；其次是答题策略，要做到由易而难、认真审题、规范作答和卷面整洁；最后是心理调适，要锻造出强大的心态面对高考。
讲座的核心部分，围绕“读得懂”与“写得透”两大板块层层递进。
曾老师以近期各地模拟题为例，将作文材料精细地分为事理类材料、现象类材料和隐喻性材料三大类型，逐一拆解“读得懂”的标准。
· 事理类材料：能够抓得准关键概念，准确界定概念，清楚划分出转折语脉，最终构思清晰严谨的行文脉络。
· 现象类材料：能够透过现象看本质，内外归因，辨析影响，并寻求解法。
· 隐喻类材料：能够从喻体到本体，清楚划分语脉，并对多种关系进行思辨。
尤为精彩的是，曾老师结合同学们真实的考场作文案例进行剖析。曾老师不仅对同学们的作文进行专业的点评，还给予同学们宝贵的修改建议，使同学们对如何读懂作文材料有了更加深刻的认识。
解决了“读得懂”的问题，如何“写得透”成为进阶关键。曾老师从实战出发，传授了一套可操作的方法：
· 标题艺术：“材料核心+价值判断”拟题法。
· 论点表达：“判类型+断核心+定论断”论点句拟写法。
· 主体段构建：“观点句、引用名言+过渡分析、材料分析句、拓展句、总结句”五句法。
这套“流程化操作”的方法，将看似遥不可及的“写得透”的能力，转化为步步为营的思维路径，给了同学们极强的抓手和信心。
讲座结束后，学校党委吴平波书记向曾伟金老师颁发了荣誉证书，感谢他为我校高三备考工作带来的专业指导与精彩分享。
笔锋所至，锦绣前程。相信这场写作思维进阶之旅，必将化为同学们考场上的从容与笃定，助力大家在六月挥毫泼墨，写就华章！
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