深圳实验学校小学部课程建设

小学部语文课程介绍

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。小学部语文科组用深耕、细作、精研的工作传统，扎根课堂与课程，不断打造精品国家课程，努力开发多元的校本课程，全面提升学生核心素养，为国育才，为党育人。

在国家课程的探究中，立足学生核心素养发展，充分以课堂为主阵地，开展各种课型的课例研究：课内阅读课，一课一得，重在授人以渔；课外交流课，一书一聊，重在学思践悟；专时写字课，一字一讲，重在扎实精进。在教学评一体化的课程建设中让学生爱学习，会学习，能学习。

在校本课程的建构中，看重传统文化的培养，组织优秀教师选编历代诗文，形成由低到高，由易到难，由浅到深的特色校本教材——《童年的古文课》（6册），利用晨读和古文课，让学生在朗朗书声中热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，积淀文化底蕴，树立文化自信，牢铸民族意识。

小学部数学课程介绍

小学部数学课程以数学核心素养发展为目标，依托国家义务教育课程为基础，结合系列校本课程，致力于培养“爱探究 善思考“学生气质。

国家课程教育中，以学生为主体，通过认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等学习方式，让学生掌握数学知识、技能、思想、活动经验，培养学生优秀的学习习惯，逐步形成核心素养。

校本课程教育中，低年段开设《智力训练》课程，高年段开展《数学素养》课程，结合中国传统文化中的华容道、九连环、鲁班锁等益智玩具课程、研究性实践作业课程、数学周活动、数学社团等系列校本课程，进一步全面发展学生的数学素养。

 小学部英语课程介绍

英语组全体教师历来坚持学校教育教学理念，践行“两个看重”课堂观和“学以致用”学科观。课堂内，贯彻落实英语课程国家标准，探索有效的英语教学策略，以生为本，寓教于乐，补充了多样的学习资源，滋养学生学习气质，培养良好学习习惯。特色课程如低年级的自然拼读课程和绘本故事阅读、中高年级的名著欣赏和听歌填词等都受到了学生和家长的广泛喜爱。课堂外，英语组开设了Dreamland English Club和英语戏剧社，丰富多元的社团活动也受到了学生和家长的广泛好评。在一年一次的“英语周”中，涵盖全校的集体活动和各年级特色项目，如“英语歌唱比赛”、“英语故事表演”和“英语趣配音”等，为学生搭建了合作、沟通、探究、发展的平台，培养了学生的核心素养，达到了活动育人的目的。

小学部科学课程介绍

小学部科教课程体系在高标准高质量执行国家课程之余，开设了各式各样面向全年级的校本课程，例如一二年级的STC课程、四年级的机器人课程等都是面向全体学生。2014年起实现所有年级科学课两节联排（中间不换场），让学生有充足时间开展科学探究实践活动。

积极落地“人人科教”的理念，相继提出“把科学带回家”，“像科学家那样”的科学课程理念，形成了基于混合式教学的“漂流创客教育”实施体系和课程体系，探索“科学漂流瓶”课程，让每个热爱科学，热衷创新的孩子都能得到良好的引导。

以国家课程为基础，探索了大单元、项目式等前沿教学方式。开设各类科技社团的同时，结合校内校外资源，营造爱科学，爱创新的科教氛围。相继获得深圳市首批中小学创客实践室、中国科学技术馆馆校结合科技教育基地校、广东省学科教研基地校等授牌。

小学部体育课程介绍

体育是小学部课程体系五大核心课程之一。课程内容包括国家课程、校本专项课程和社团课程。2011年起实施“每天一节体育课，每天锻炼一小时”课程目标。2013年起实施校本体育专项课，针对学生不同年龄发育特点，各年级有梯度有深度布局不同专项。如篮球、足球、排球、羽毛球等，培养了学生积极主动参与体育锻炼的习惯，促进了学生终身体育技能的基础，为孩子的特长发展提供更大的可能性。

小学部课间操除了国家普及的“第三套广播体操七彩阳光”之外，先后普及了武术操，创编了校本兔子舞以及高、低年级室内操，形成了“一操为主、多操为辅”课间操布局。

体育节（运动会）和年级体育比赛是小学部开展体育工作、实施健全人格教育的平台之一，是小学部持续时间最长、卷入面最广、最受欢迎的体育活动，也是体育学科课程成果的最好体现。

小学部音乐课程介绍

音乐学科组以国家课程教学为基础，开展了更为丰富的特色音乐课程、校本课程。乐器校本课程为我校的一大亮点，让每一个学生每年都学会一样乐器：一年级—小型打击乐、二年级—钢片琴、三年级—竖笛、四年级—口风琴、五年级—口风琴、六年级—尤克里里。努力提升学生的音乐综合素养，发展自己的小特长。

除了特色乐器课程，还有其他有创意的校本课，如“古典音乐欣赏系列”带大家课前聆听古典音乐的美，走进音乐家们的世界；又如“节奏游戏系列”，带大家畅游在音乐活动中，体验声势律动的趣味；再如“班班有歌声午唱系列”每个班级自由高歌，真正做到班班有歌声，声声嘹亮；我校音乐学科还开设了校本两个合唱团、一个交响乐团，从多种维度营造艺术的氛围，培养学生艺术情操，激发学生对音乐的喜爱。

小学部美术课程介绍

美术学科组在国家教材教学基础上，积极研发各类特色课程、校本课程。艺术节期间开展系列主题课程，如“走进传统文化——十二生肖”、“走进故宫——我为国宝代言”主题创作课程，“自然之美”班级写生课程及全校写生大赛，“行走美术馆”观展课程等，从传承创新、观察发现、欣赏评述等多个维度提升学生知识技能及审美素养。   

长期坚持“美的三分钟”课前欣赏课，《这样的花海你见过吗》、《拴马桩的前世今生》被征集为深圳“美育”微课堂资源。《有声电影的鼻祖——皮影戏》入选深圳教育云资源平台。校本课程《变色龙的世界》、《动漫与设计》获深圳市中小学“好课程”；“十三五”立项规划课题《基于小学美术学科核心素养的创编课例探究与实践》获得业内专家高度评价，推出校本教材《缤纷美课》，深受学生喜爱。    

小学部舞蹈课程介绍

舞蹈形体课程。纠正、改善学生的形体姿态，培养良好的体态及日常动作习惯，塑造健康、健美的体型，涵养高雅的气质，由外及内育人、育心、育智。

“五育融合”跨学科课程。小学部长期贯彻落实“五育并举”方针，重视舞蹈美育课程与其他学科的联系，使舞蹈艺术的育人功效倍增。

舞蹈社团及校舞蹈队。校舞蹈社团向全体学生开放，提倡“热爱”是最好的老师，面向人人，让每一个孩子都可以成为自己心目中的“舞者”。校舞蹈队为提高型课程，为学生在舞蹈专业之路的发展奠定坚实基础。

艺术节等活动课程。学校始终坚持人人美育的理念，始终秉承“教会、勤练、常展（演）”的宗旨，始终坚持“鉴赏、创造、树人”的方针，舞蹈美育陶冶学生情操，让生命充满质感。

小学部全科课程介绍

课程目标：刷新童年状态，创新成长方式，回归教育本原，重构课程模式；

课程维度：与儿童灵性契合，与万物生命对话，与开放体验对接，与创造内能联通；

课程评价：增益课程效力，发挥过程生力，执着创新能力，奠基人格实力；

课程愿景：生成之课程（从成长者出发，从成长行为出发），生活之课程（打通与生活的关联，让成长成为一种更高质量的童年生活），生命力之课程（释放生命力，表达生命力，尊重生命力，平衡生命力）。

课程实施：年级所有科目老师联动，进行大主题课程实验，以大主题框架内的壮观的全科介入方式，提供引发整合裂变、成长张力的全人塑造方案，进行全课程深度的“破壁、跨界、融合”。目前已经形成了全科特有的博物馆课程，主题课程，特色课程，社团课程、社会实践课程。并建立了与课程相适切的评价体系。具体的课程规划与课程模式方面，根据生情、校情、地域情、相互关联又螺旋上升。

本着一切从实际出发的教育根本原则，全科课程的构建还在不断的自定义、完善与优化。全科课程继续追求：有爱、有趣、有料。让课程回归教育的本质，关注孩子健全成长和长远发展。