2014年04月01日
中学部举行第三届青少年科技创新大赛
3月28日下午，中学部第三届青少年科技创新大赛在一楼前厅举行。参赛选手站在自己的作品前，作赛前最后的准备，有的在熟悉作品解说词，有的在检查作品。电教室老师和学生“小伙伴”电视台的同学架着摄像机，准备进行现场直播，初一、初二年级、高一、高二年级学生在教室收看现场直播。
此次大赛，组委会共收到学生的创新作品996件，经过初选，共评出“会说话的订书钉”，“新型插座”，“腰带雨伞”，“空气质量探测树”，“背式书包防雨罩罩”，“平面镜成像演示仪”，“神奇的气球”，“看得见的声音”，“智能理发护发机”等50件创新作品参加决赛。其中22件优秀成果，曾在深圳市科学技术协会、深圳市教育局、共青团深圳市委员会联合举办的第29届青少年科技创新大赛上，分别获得一、二、三等奖。
参加大赛的科技作品中，有科技小发明、科技小论文、创意小实验、科学幻想创意、科学幻想绘画和科技实践活动六大类。
科技小论文，有科学调查小论文、科学研究小论文和科学观察小论文。学生通过有计划有目的的实践，是在记录、收集、整理大量翔实可靠的第一手资料的基础上撰写的论文，是一篇篇有新意、有见解的文章。
创意小实验看起来简单，实际上十分难得。它的可贵之处在于，实验都由学生自己设计，器材是学生生活中的物品、材料、器具等，不仅实验成本低，而且与学生熟悉的事物创设联结。在实验方式方法上灵活、简便，其实验过程富于生活化和趣味性，并且学生能用所学的知识完整地解释实验现象。
科学幻想创意和科学幻想绘画，是对未来科学发展、人类生产、生活情景的畅想和展望。参赛作品，无论选题还是创意，都新颖别致，想象丰富，不落俗套，令人耳目一新。幻想绘画设计合理，色彩处理恰当，表现出了较好的绘画技巧。
科技实践活动有明确的选题目的，有完整的实施过程，活动过程清晰，有明确的活动目标、系统周密的活动计划、实施步骤、活动结果和总结评价；活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及。
无论是哪种类型的科技成果，都突出一个“新”字，让人们看到了孩子们在科学世界里自由翱翔，却又立足生活而放飞的奇思妙想。
衷敬高校长、龙萍副校长，饶有兴趣地看完了参赛的每一件作品，并给予了很高的评价。
自2013年4月10日“第二届青少年科技创新大赛”落幕后，中学部面向全体学生，又开姶了新一轮的系列科技创新活动。一年来，通过开展大面积科技创新活动讲座、小组辅导、典型示范、重点展示、个别指导等形式，共培训学生1500多人次，使每位学生的科学素质，在其原有的基础上得到一定程度的发展，科学思想和科学态度得到进一歩提高，科技创新兴趣大大增强。学生纷纷动手动脑，实践创新，感受到科技的无穷魅力，体验到追逐科学梦的成功与快乐！（文/刘绍家 图/黄淦辉）
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