2022年04月22日
★“双减”启新程 护航新成长
历史学科“减量、提质、增效”的有效路径
——记中学部历史学科博物研学之旅
一、初心，从这里出发
为了贯彻落实“双减”政策，中学部历史学科积极探索“双减”背景下的教学模式，创新摸索历史核心素养的落实，开启历史学习“新玩法”， 用主动性创造性的高阶学习，取代被动接受的重复练习促进孩子全面发展，实现减负不减质的教育目标。本着探索的初心，中学部历史学科组开始了《趣游博物馆》系列和《深圳故事 今古传奇》系列思考之旅和实践之旅。
如何利用博物馆、艺术馆，对各年龄层的学生进行长期且有效的文化熏陶,提高青少年的艺术认知能力和历史文化素养,是当下历史老师需要面对和思考的问题。
一个人最好的学习方式是去经历和体会,获取自身的经验,化为自己的生命财富;又或者是经由他人的分享,对自己有所触动和启发,从而调整自己。
二、行动，实践中探索
许纪霖教授曾说:“我想历史其实就是好的知识。历史知识是没有用,它不能转化成现实的生产力,但却是好的知识。一个人不但要学有用的知识,更要学好的知识。有用的知识可以培养工匠,只有好的知识才能培养出好的人。
身为初中历史老师，该如何去讲授历史？如何去传播历史？中华文化如此博大精深，如何选取素材，如何选择切入角度，如何引起孩子们的兴趣？中学部历史学科在实践中探索……
第一部分：趣游博物馆系列
《趣游博物馆》在初中课本基础上，借助博物馆各大展览为学生们拓展中国历史文化知识。在经历和体会中，获取历史文化知识，形成自己的精神食粮。
第二部分：《深圳故事 今古传奇》系列
《深圳故事 今古传奇》系列游学活动则是带着学生走进深圳古迹遗址，探寻文化精神根源。吾心安处是吾乡，一个人一座城，一座城一个人，人是如何受一座城市影响，了解自己的城市，其实就是了解自己。饮一方文化，习一座古城。
南头古城，自东晋咸和六年(公元331年)设置东官郡起，至今已有1690年的历史。南头古城是历代郡县治所在地、海防要塞、海上交通和对外贸易的集散地。南头古城作为深圳城市历史的缩影与见证。因此，深圳古迹第一站从南头出发。
三、 聆听孩子心声，实践中反思
博物研学之旅并不旨在帮助学生通过特定的考试，而是试图有利于他们更全面地发展，有利于他们理解世界；博物馆能让人发现我们是谁？我们从哪里来？我们可能成为什么人？
目前的研究已表明博物馆对儿童社会发展、长期的记忆能力、成年后的幸福有益，艺术基金的一份报告还表明博物馆参观者对生活有更高满意度。
中学部的博物研学之旅是一个契机，可以让学生进入到知识之中、进入到历史之中，让他们能够有这种使命感和责任感，能够走向未来，创造未来。
每次参观后，学生们都有不同的感受和触动，有的学生写下一篇篇精彩的观后感，有的学生在朋友圈留下刹那的感受……
中学部历史学科组通过开展17场《趣游博物馆》系列和《深圳故事 今古传奇》系列活动，开启博物研学之旅，融入深圳地域文化，拓宽了学生的视野，提升了学生的历史学科素养。“双减”之下，历史学科的教育教学也要因应新形势、新要求。伴随着新政策的落地生根，中学部历史学科组本着对历史教与学的再认知，思考与行动始终在路上。（文/张明燕 素材提供/张明燕 统筹/教务处）
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