开启学具赋能小学数学拓展实验课程新征程

——坂田部广东省教育科学规划课题开题报告会圆满举行

在教育改革持续向纵深推进的当下，教学方法的革新与课程的创新，已然成为提升教育质量的核心要素。在广东省2025年中小学教师教育科研能力提升项目中，深圳实验学校坂田部谢岳兵老师主持的课题 “学具支持下的小学数学实验拓展课程的开发与实践研究”成功立项。1月6日下午，坂田部召开了该课题的开题报告会。开题会邀请了三位专家参与评议指导工作。他们分别是深圳市龙岗区小学数学教研员唐登超、深圳市宝安区西湾小学副校长陈永畅、深圳实验学校坂田部总务处主任、数学高级教师王光亚。坂田部部主任助理叶伟生主任等行政干部也出席了本次会议，参会人员还有课题组成员以及青年教师代表。

坂田部学术委员会成员杨琴老师担任本次课题报告会的主持工作。

会议伊始，课题主持人谢岳兵老师陈述开题报告，她条分缕析，详述课题的研究背景，深入剖析研究内容，分享现阶段已落地的实践案例，直面课程评价难题与现存挑战，进而阐明后续研究思路与精细规划。

评议专家在课题主持人汇报基础上，对课题开展工作提出宝贵的建议。唐登超主任率先发言，点明在研究背景考量环节，应与省、市课程改革相关文件紧密相拥，巧借政策东风，建议将每周半天的实践规划精妙融入。陈永畅校长用“六有”对课题进行了高度评价，并提出了“厘清逻辑重塑教学观”，从“开题三看”到“结题三看”，在内容、结构两方面为课题提供了许多宝贵指导意见。王光亚主任直言课题兼具前瞻视野，展现了对小学数学教育改革的深度钻研与果敢探索精神，建议课题研究在减负背景下实现提质增效。

虚心纳谏，方能行稳致远。谢老师在认真聆听三位专家的恳切评议后，郑重表态：课题组定会将宝贵意见落地生根，精研细磨，全方位优化完善研究方案。在课程内容开发方面，将更加注重技术路线的设计以厘清逻辑，合理设计课程内容。同时，将积极探索课程支持体系的构建，整合各方资源，为课题研究的顺利推进提供有力保障。