2025年11月06日
为深入推进新课程标准落地，加速教师队伍专业成长，10 月 17 日，深圳实验光明明湖学校在第三次全体教工大会上，同步启动骨干教师示范课与 “青蓝工程” 师徒结对两大核心活动，以 “标杆引领 + 薪火传承” 双路径，为教师专业发展注入强劲动力。
骨干教师示范课
“一节好的示范课，是新课标理念的具象化，更是教师成长的‘活教材’。” 教务处邱学统主任在活动解读中明确，示范课旨在发挥骨干教师的引领辐射作用，让每一堂课都成为 “可借鉴、可复制、可推广” 的教学范例。
本次示范课活动制定了清晰的实施标准与流程。在授课安排上，要求各学科组负责人每周统筹 1 节骨干教师示范课，成员超 5 人的科组可酌情增加至 2 节，且授课时间优先匹配学科教研时段，确保同组教师全员参与、全程观摩；在备课要求上，授课教师需提前开展 1-2 次磨课研讨，紧扣学科课程标准与学情特点，围绕核心素养目标确定课题，并撰写包含 “教学目标、重难点突破、教学方法设计、教学过程、板书规划、分层作业、教学反思” 等要素的完整教案，同时鼓励融入人工智能技术，提升课堂互动性与教学效率。
为确保示范效果落地，活动还建立了“全链条闭环管理” 机制：学科组需提前公布授课安排，做好教师听课考勤；听课教师需携带听课本详细记录课堂细节，课后 24 小时内完成在线评价表填写，从“教学目标达成度、学生参与度、核心素养培育效果”等维度提出反馈建议；授课结束后，学科组负责人将组织评课会议，先由授课教师分享教学思路与反思，再由参会教师自由交流，形成“备课 — 授课 — 听课 — 评课 — 反思”的完整教研闭环。此外，学校由专人负责示范课照片、视频采集及统筹活动报道，让优质教学经验在全校范围内实现共享。
“青蓝工程” 师徒结对
“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘；今日拜师承技艺，明朝育人续华章。”在示范课活动解读后，大会现场转入温馨而庄重的“青蓝工程”师徒结对仪式，标志着学校新教师培养工作进入“一对一”精准帮扶阶段。
仪式现场，新教师与导师分组依次登台，在全体教工的见证下完成结对。杜校长与潘校长亲自为 20 余名骨干教师导师颁发聘书，鲜红的聘书不仅是一份荣誉，更是一份“倾囊相授、共育新人”的责任。“希望导师们做新教师的‘引路人’，既要传‘教学之法’，也要传‘育人之道’；希望新教师们做‘有心人’，既要学‘课堂技巧’，更要学‘教育初心’。”校领导的殷切嘱托，让现场充满了“薪火相传” 的温暖氛围。师徒们并肩合影的瞬间，镜头定格下的不仅是一张照片，更是明湖学校“以老带新、以新促老”优良教风的传承印记。
“作为新教师，我们渴望成长却时常困惑，‘师徒结对’就像给我们点亮了一盏灯。”徒弟代表刘茂玉老师在发言中动情表示，将以 “勤学、勤问、勤练” 为准则，课前主动向导师请教教学设计思路，课中带着问题观摩导师课堂，课后及时反思总结，努力将所学转化为教学实践，早日成长为能独当一面的合格教师，为学校发展贡献青春力量。
“成为导师，既是荣誉，更是沉甸甸的责任。”师傅代表黄乐超老师则郑重承诺，将毫无保留地分享自己的教学经验 —— 从课堂节奏把控、重难点突破，到学生学情分析、家校沟通技巧，再到教学与教研的平衡方法，都会倾囊相授；同时也期待新教师们能打破思维定式，在模仿中创新，逐步形成个人教学风格，实现“教学相长、共同进步”，携手为培养更多优秀学子而努力。
双措并举
无论是以“标杆引领”为核心的骨干教师示范课，还是以“薪火传承”为宗旨的师徒结对，本质上都是学校推进教师队伍建设、提升课堂教学质量的重要举措。邱学统主任表示，后续学校将定期梳理各学科组示范课活动成果，形成《骨干教师示范课总结报告》并汇总归档；同时建立师徒结对“成长跟踪机制”，通过定期检查师徒备课记录、听课笔记，组织阶段性成果展示等方式，确保帮扶实效。
“骨干教师示范课为教师成长立起‘标杆’，师徒结对为新教师搭建‘阶梯’。”杜校长在总结中强调，两大活动的同步推进，将进一步完善学校 “新教师 — 成长型教师 — 骨干教师” 的培养体系，未来学校将持续优化教师发展平台，让更多教师在明湖的沃土上“站稳讲台、站好讲台、站活讲台”，共同推动学校教育教学质量迈向新台阶。
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