广东省夏育华名书记工作室

赴中山纪念中学、孙中山故居纪念馆开展研修活动

2024年12月26日，深圳实验学校党委书记夏育华率领广东省夏育华名书记工作室成员前往中山纪念中学进行研讨交流活动。

探寻办学底蕴，共话教育未来

在中山纪念中学党委书记林加良的热情接待下，广东省夏育华名书记工作室一行深入了解了中山纪念中学的办学历史和文化底蕴。纪中，这所享誉遐迩的名校，其所弘扬“天下为公、敢为人先”的精神，深深烙印在了每一位工作室成员心中。

参观中山纪念中学校园过程中，林加良书记为夏育华书记、工作室成员详细介绍校园的文化建设特色，每一个角落都充满了文化的气息。在中山纪念中学的校史馆，徐璇副校长为大家介绍中山纪念中学九十年的办学历史和辉煌成就。馆内的一幅幅历史照片、一件件珍贵物件，都生动地展示了纪中自1934年建校以来的办学历史和辉煌成就，给大家留下了深刻的印象。

座谈会上，林加良书记详细介绍了中山纪念中学在党建工作方面的做法和经验。纪中认真落实党组织领导的校长负责制，完善沟通机制，构建起党组织统一领导、党政分工合作协调高效运行的工作机制；选优配强党支部书记，党支部书记既是党建带头人，又是年级主任、学科教学骨干；落实“双培养”机制，将骨干教师发展成党员、党员教师培养成教学管理骨干；打造“党建+人才培育”工程，依托少年科学院，由优秀党员教师组成拔尖创新人才培养导师团队；做精做优“一支部一品牌”，党支部党建品牌特色显著。

夏育华书记对纪中的党建探索给予了高度评价，并与林加良书记就学校管理、教育教学、师资队伍建设等方面进行了深入探讨。夏书记强调，学校作为为党育人、为国育才的育人摇篮，要更加注重党建工作的引领作用，通过创新党建模式，激发基层党组织的活力，为学校发展提供坚强的政治保障。

他认为纪中坚持文化育人办学思想，践行“抓党建就是抓教育的未来”“有空间才有新发展”“宽基础才能高建筑”“没有高品质的思维就没有创新”“无体艺不纪中”教育理念与深圳实验学校“发展才是道理，课堂才是阵地，学生才是中心，服务才有尊严，合作才能共赢”的办学方略高度契合，在力促教师专业发展、积极转变育人方式、深化课程教学改革、创新人才培养路径等方面与深圳实验学校的教育发展举措不谋而合。未来希望工作室成员及学校间加强交流与合作，共同探索更多符合时代要求、具有学校特色的党建工作新路径。

瞻仰伟人故居，重温革命初心

在纪中研讨交流后，夏育华书记带队参观孙中山故居纪念馆，学习孙中山先生天下为公、心系民众的博大情怀。在孙中山故居，每一件物品、每一处陈设都透露出伟人的生活气息和革命精神，彰显孙中山先生为国家的独立和民族的解放所付出的巨大努力。孙中山先生有着深厚的为民情怀，一生坚持以“天下为公”为最高思想境界，致力于“除去人民的那些忧愁，替人民谋幸福”，对此矢志不移、坚定无比。

通过参观学习，大家再一次近距离感受了以孙中山为代表的革命先烈们在动荡的时局中舍小家为大家、毅然投身革命的责任担当。今天，我们对革命先烈最好的纪念，就是学习和继承他们的宝贵精神，为办好人民满意的教育而不断努力。

学员感言

深圳市南头中学　谭兴光

2024年12月26日，我有幸以夏育华广东省名书记工作室入室学员的身份赴中山纪念中学学习，收获颇丰。中山纪念中学的办学理念和实践、深厚底蕴和校园文化建设等给我留下深刻印象，特别是林加良书记提出了“抓党建就是抓教育的未来、有空间才会有新发展、宽基础才能高建筑、无体艺不纪中、没有高品质的思维就没有创新”这五种教育理念，令我印象更加深刻。

党建引领，筑牢教育根基——“抓党建就是抓教育的未来” 这一理念，掷地有声地强调了党建在学校工作中的核心地位。党的领导是教育沿着正确方向前进的根本保证，只有将党建工作深度融入教育教学的每一个环节，才能确保我们培养出的是合格的建设者与可靠的接班人。空间赋能，激发成长活力——“有空间才会有新发展”这一理念，为教育的可持续发展打开了新思路。无论是教育管理者给予校长办学自主权，还是校长为教师松绑、教师为学生创造宽松学习环境，都旨在打破束缚，释放教育活力。夯实基础，助力长远提升——“宽基础才能高建筑” 如警钟长鸣，提醒我们基础的重要性。教育绝非空中楼阁，扎实的知识储备、多元的综合能力，是学生走向更高阶段学习与未来社会的通行证。体艺融合，塑造健全人格——“无体艺不纪中” 让我深刻认识到体育与艺术教育绝非教育的 “点缀”，而是关乎学生身心健康、全面发展的关键要素。思维启迪，点燃创新火种——“没有高品质的思维就没有创新” 为教育创新发展指明了方向。在当今时代，创新能力是人才的核心竞争力。

深圳市南山区第二外国语学校（集团） 田亿欣

有幸作为广东省夏育华名书记工作室的一员，前往中山纪念中学参观学习。在踏入中山纪念中学的那一刻，我便被这座拥有深厚历史底蕴与卓越现代气息交织的校园深深吸引。漫步校园，规整大气的布局与现代化的设施相得益彰。宽敞明亮的教室、设备先进的实验室、藏书丰富的图书馆以及一应俱全的体育馆等，无不彰显着纪中为莘莘学子提供优质教育资源、助力全面成长的坚定决心，这的确是一方能让梦想扎根、茁壮成长的沃土。

林加良校长提出的“文化育人”办学思想，充满教育智慧，给人无限启迪。“有空间才有新发展”，倡导课堂 “留白”，给予师生充分的自主空间，让教育过程张弛有度。“宽基础才能高建筑”，着眼于人才培养的长远布局。在夯实基础知识的深厚根基之上，鼓励学生多元发展，涉猎广泛领域，构建起扎实且宽广的知识体系。“无体艺不纪中”，更是将体育与艺术置于学校教育的重要地位。体艺教育不仅强健体魄、陶冶情操，更助力学生塑造健全人格，挖掘无限潜能，实现全面而个性的成长。而令我感触最深的，是林加良校长那句振聋发聩的 “抓党建就是抓教育的未来”，这绝非一句空洞口号，而是对教育本质与发展路径的深刻洞察。党建工作为教育事业注入强大的 “红色动力”，确保教育沿着正确方向稳步前行。在中山纪念中学，党支部建在年级组，党建与业务深度融合，党建引领贯穿教育教学各个环节，党组织在师生心中树立起极高威望，成为凝聚人心、推动发展的坚强堡垒。

汕头市新溪第一中学  徐桂鸿

2024年12月26日，作为入室学员，我们有幸走进中山纪念中学，感受中山纪念中学深厚的文化底蕴。纪中的党建工作抓细、抓实、接地气，尤其值得学习借鉴。

纪中的五种办学理念中，首要的是抓党建。林加良书记强调，抓党建就是抓教育的未来。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。不折不扣落实党组织领导的校长负责制，是坚持为党育人、为国育才，保证党的教育方针和党中央决策部署得到贯彻落实的必然要求。抓党建，才能保证我们培养的人是合格的建设者和接班人。发挥党组织的政治优势，办学治校“三重一大”事项严格遵守个别酝酿、集体领导、民主集中、会议决定的议事制度，集体领导与分工负责相结合的体系。学校党委党组织作决策，各党委委员分头落实，必要时启动约谈、问责机制。“党组织做正确的事情，各党委委员把事情做正确”，确保党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。党建工作扎实细致接地气。一是支部建设各有特色、各有品牌；二是党建引领作用突出。党员教师在公益辅导、志愿者服务、承担高强度教学任务等方面充分发挥先锋模范作用；三是党建注重校内校外联动。就如林书记所讲，“通过交流，把好的带进来，把我们学校好的文化建设带出去，是为我们学校作宣传......”这些都让我受益匪浅，对于今后的党建工作有了更清晰明确的方向。

深圳市致理中学 徐军

2024年12月26日，在夏育华书记的带领下，我有幸来到中山纪念中学参观学习。纪中校园的古老建筑展现出悠长且厚重的办学历史，让我们深深领略到纪中独有的文化魅力与悠久的教育历史。在座谈交流会上，林加良书记详细阐述了学校的办学情况，以“四个同步”“六个一体化”为抓手，确保教育资源均衡优质流动。林加良书记还介绍五方面的办学理念—— 抓党建就是抓教育的未来，党委高度重视年级支部建设，打造专属品牌特色，如“党员教师”公益辅导活动，切实将党建扎根于教育日常，为教育指引正确航向；“有空间才能有新发展”，校园环境规划预留的成长天地，给予师生自由探索的思维疆域，都成为孕育教育新篇的摇篮；“宽基础才能高建筑”，时刻警示着夯实知识根基对学子逐梦远行的不可替代性；“无体艺不纪中”，直接有力地强调了体艺教育在雕琢完整人格、铸就全能之才进程中的关键效能；“没有高品质的思维就没有创新”，鞭策着教育者要注重对学生思维品质的锤炼，雕琢学生的思维品质，激发学生无限潜能。

此次参观学习触动我最深的，当属对文化育人的深度思考。学校作为育人的主阵地，文化育人是核心要义。无论是校长还是教师，都要明确自己的定位，率先成为“文化人”，凭借自身深厚的文化涵养、对前沿文化精准把握与身体力行。一方面，精心雕琢校园文化，让每一面墙壁、每一条走廊都能开口“说话”；另一方面，巧妙地将文化元素融入课程体系，于点滴知识传授中渗透价值观念，让学生在文化的氤氲滋养下，成长为有底蕴、有担当的新时代青年。（文/郭晓英 图/王特）