弘扬教育家精神暨深圳实验学校四十年办学经验座谈会胜利召开

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2024年12月23日

弘扬教育家精神暨深圳实验学校四十年办学经验座谈会胜利召开

弘扬教育家精神

暨深圳实验学校四十年办学经验座谈会胜利召开

为深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，大力弘扬教育家精神，总结深圳实验学校四十年办学经验，2024年11月29日，深圳实验学校在五洲宾馆召开“弘扬教育家精神暨深圳实验学校四十年办学经验”座谈会。

福田区委教育工委原书记兼区教育局原局长田洪明、深圳市第二高级中学原党委书记兼校长邓世平、深圳市第二高级中学原党委书记兼校长高玉库、深圳市光明区委教育工委书记兼区教育局局长黄汉波、深圳市第二高级中学原校长常春、中山大学深圳附属教育集团党委书记罗灿、深圳市聚龙科学中学校长鲍方遒、南方科技大学教育集团（南山）实验一小校长肖毅出席座谈会，深圳实验学校党委副书记邓旭主持会议，深圳实验学校党委书记夏育华出席并作了专题汇报。

夏书记围绕“发展才是道理、课堂才是阵地、学生才是中心、服务才有尊严、合作才能共赢”的办学方略，深入阐述了学校在健全人格教育领域的积极探索、特色办学实践与显著成效。近四十年来，深圳实验学校在金式如、曹衍清、衷敬高等历任教育家型校领导的带领下，遵循“励精图治”的校训，秉承“深圳实验学校师生应有努力成为中华民族脊梁的追求”的价值取向，落实“人格健全、学业进步、特长明显、和谐发展”的育人目标，努力建设“四大高地”、引领“五个示范”，以鲜明的办学特色和突出的办学业绩，赢得了社会的广泛赞誉，成为深圳基础教育的旗帜和窗口。

夏书记还介绍道，校庆筹备工作正有条不紊推进，口述校史、实验情·探校友等各项目如期实施，进展顺利，校友会规模日益扩大，为校庆活动提供了有力支持。

在自由发言环节，鲍方遒校长介绍了聚龙科学中学的建校历程。作为曾经的实验人，他深感实验精神对学生的积极影响极为深远，学生们甚至期待以后能就读“实验大学”。在坪山工作后，他将实验的育人理念和管理风格融入了聚龙科学中学的建设和管理中，聚龙科中处处都有实验的影子。

黄汉波局长回顾了在实验的工作经历，为学校发展深感自豪，他提到，自建校以来，实验始终践行教育家精神，既脚踏实地、立足实际，又仰望星空、怀揣梦想。关于素质教育与应试教育的关系，他赞同金式如校长所提的“素质教育搞好了，应试教育就在其中”，指出素质教育是应试教育的基石。针对校庆工作，他提出三点建议：加强宣传，营造校庆氛围；传承发扬实验精神，深挖实验人社会贡献；整合资源，为校庆活动提供支持。

邓世平校长称赞金式如校长在上世纪八十年代初提出的“实施以爱国主义教育为基础的健全人格教育”“培养完整的人”等理念是有高度、格局和前瞻性的。他回忆道，在创办深圳市第二高级中学的过程中，大力传承和弘扬了实验的文化特质、办学理念和课程体系，人们戏称“二高就是翻版的实验”。

高玉库校长提到，“实验的干部是务实的，实验的老师是有精神风貌的，实验的学生是有情怀的”。办学实践中，他积极融入实验理念，推动了素质教育课程化、系统化、标准化，充分发挥素质教育课程的育人功能，最终对学业成绩产生了正向影响，提升学生的实践能力和创新能力，为学生全面发展打下了坚实基础。

田洪明局长提到，“在教育工作者，乃至深圳市民心中，最认可的教育家就是金式如”。他建议发掘金式如般的深圳实验本土教育楷模，以其精神为引领，弘扬其文化精髓，提升实验品牌影响力，推动教育品质的全面提升。同时，他指出，平衡素质教育与应试教育核心在于贯彻“高考取胜为基础，超越高考为追求”的理念，确保成绩的同时，追求卓越的素质教育。

罗灿书记指出，实验不仅是深圳特区教育四十年快速发展的缩影，其独特贡献更在于五个“一体化”建设，即办学理念、课程体系、教师队伍、实验项目及成长路径的一体化，为教育的全面发展提供了一套完整的行动指南。她将实验精神融入到工作中，带领中山大学深圳附属教育集团正沿着实验道路探索发展路径，其推出的社会化的德育课程、研究性的科学课程、交往性的国际课程、个性化的体育课程和多元化的评价课程，为平衡素质教育与应试教育树立了典范，提供了借鉴。