2019年12月17日
创品牌特色 促内涵发展
——幼教中心刘红喜主任应邀到龙岗区做专题指导
2019年11月29日,实验幼教中心刘红喜主任受龙岗区教育局邀请到“祝万君督学工作室”作《督学如何引导幼儿园“特色”创建》的专题培训。刘红喜主任以实验幼教中心为案例，对办园特色、特色课程及课程特色，进行了详细的分析与解说，加深了大家对实验品牌特色的理解。
参加本次培训的有“刘红喜督学工作室”、“程蓉督学工作室”、“祝万君督学工作室”部分成员以及幼儿园园长。
在培训之前，刘红喜主任向大家提问：幼儿园特色指的是什么？办园特色、特色课程、课程特色有什么不同？引发大家思考。
接着，刘红喜主任以实验教育集团幼教中心的“共生生态系统、共生课程和共享区域活动”为例展开阐述，帮助大家厘清办园特色、特色课程、课程特色的概念及它们之间的层次与关系。她提出：“共享区域活动”是在不断完善园本课程研究的过程中逐步生成的一种区域活动特色实施模式，它的创建和发展要经历几个阶段，每个阶段的创新性研究都是推进园本课程发展的重要经历。而“共生课程”是在课程改革和研究中，从“完整课程”发展而来的园本课程，既体现了传承和创新的科学发展观，又体现了“以儿童为本”的思想，并在研究中逐渐建构出课程框架体系和课程的品牌亮点，形成了深圳实验幼教中心独有的特色课程。
刘主任还向大家介绍道：实验幼教中心正在深化课程改革的基础上，努力打造“共生生态系统”的办园特色，大力推进“立德树人、基础建设、共生文化、科研兴园、幸福成长、卫生保健、后勤服务、家园共育”等八大系统工程，以实现“共生、共享、共融、共长”的美好愿景。
在长达三小时的分享过程中，刘红喜主任结合实验幼教中心的课程改革和品牌创建历程，以及自身丰富的经验跟大家进行了一场深度的交流，让现场督学深受启发和触动。
最后，刘红喜主任与各工作室成员就“特色”创建的相关问题展开了讨论，和大家一起分析了在“特色”创建过程中会遇到的常见问题，并提出了针对性的建议，为如何创建幼儿园“特色”给出了指引。
本次培训活动的开展，既是一场学前教育学术研究，也是实验幼教中心开放自己独特的办园风格，与同行共享品牌内涵，共同推动学前教育发展的一次有意义的行动。大家纷纷表示：实验幼教中心通过16年的潜心钻研，打造出富有前瞻性和引领性的“共享区域活动”、“共生课程”和“共生生态系统”，值得大家学习、借鉴和推广，“实验人”扎实推进研究的精神更值得大家敬佩，也给予了大家努力的动力和方向！(文/朱秋如 图/冯慧）
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