小学部召开“优化育人模式”（结果子）第一次推进会

教育教学课题研究

2013年06月25日

小学部召开“优化育人模式”（结果子）第一次推进会

堪比“蟠桃会”：这里的果子价更高

——小学部召开“优化育人模式”（结果子）第一次推进会

从2012年9月的新学年开始，在曹校长“做最好的自己”的感召下，小学部秉承“做得讲究、拿得出手”的工作要求，着手将“优化育人模式”落实到实处，通过学部梳理、部门协商两个途径对可望在一两年内产生的第一批教育教学模式进行了布局，大家形象地把这一做法称为“结果子”。

本学期，小学部就四类“果子”——“校本课题研究”、“课堂教学模式、校本课程教材或讲义”、“德育、健全人格教育”、“社团文化建设”，进行了明确的工作布置，各项目的牵头人和承担者都积极就自己的“模式”进行大胆创新及尝试，许多学科的老师们已经探索出一些有模有样的“模式”，在这个盛夏飘香的季节，结出了鲜嫩的“果子”。全校教师也积极参与其中，观摩、点评、思考、完善，一位位老师的创新和实践，让小学部的“果子”缀满枝头。

5月31日和6月8日，小学部分两段召开“优化育人模式”（结果子）第一次推进会，集团教育科研部郭志鸿、田国生两位主任专程参加了第一段会议，两段会议由教务处周烈夫主任策划、主持，小学部全体教工全程参会。两次会上，共有11个项目、共计14名教师将自己的“果子”拿来让大家“尝鲜”，这其中：有庄重、丰富的队会模式，有充满问题意识与思辨意味的班会模式，有已经非常完整、严谨结构体系的彩陶课校本教材（电子版），有充满爱与温情的班级管理模式，有活动做主导的英语教学模式，有三位一体、特色突出的美术课模式，有任务驱动的科学课模式，有系统丰富的阅读课教学模式，有积极转变学生学习方式的音乐课模式，有尝试白板教学展示的数学课模式，有提前预习、自主探究的数学课模式，有探索建立“学习共同体”的课题研究，有游戏活动丰富、充满趣味的体育课模式等等。可谓种类繁多、果品优良，让人在尝鲜的欣喜之余，也多了层思考：可以怎么学？能否做得更好？

集团科研部郭主任在讲话中高度评价了小学部优化育人模式的工作“很有成效”，评价这是一次“果子的尝鲜会”，希望小学部对已有的“果子”继续总结、推进，让老师们今后揣着自己的“果子”在全国“飞来飞去”。

在此之前，小学部顾主任在教工大会上就“结果子”工作专门进行了讲解和要求，并且把这件事上升到办学格局的位置；此次“推进会”之后，6月19日的教工大会上，顾主任再次重点对“结果子”进行阶段小结，以大量“果子”的实例启发大家，并从“难”与“易”的辩证角度对下一步的工作提出建议，对参与到“结果子”工程中的每一位老师给予鼓励，“谦卑地创造”正成为小学部全体教职工的工作写照。

这一学年，小学部各部门尤其是教务处、学生处对“结果子”工作扎实推进，全面把握，有力指导，使得这项工作顺利启动，取得阶段性成功。我们完全可以相信，在下一学年，土壤更为肥沃，阳光更加充足，园丁们将继续撒下智慧的汗水，不断地“实验”，一定能如期结出丰硕的成果，造福着师生，幸福着教育！（文/丛晓妍图/刘金池）